丁良亮
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丁良亮
来源:??作者:????点击数:461????更新时间:2016-10-09 12:44:10

入职时间:2014年9月

入校时间:2016年9月
所属学科:数学
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教学感言:发现学生的优点 培养学生的信心 展示学生的才华 着眼学生的未来
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作为一个数学老师,我明白在数学的教育教学过程中第一步并不是让学生记背一些数学公式、法则、规律、性质、概念等等,而是要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛。引导学生用数学的眼光去观察生活。
在上课过程中我会努力把数学课上的简单、快乐,使数学课充满生机和乐趣,让每一个学生都能觉得“数学真好玩”,让每一个学生在学生过程中享受数学,让每一个学生拥有一个有趣的数学童年。
“问题是数学的心脏”,数学学习很重要的一个方面是学会“问”问题,要使更多的学生愿问、敢问、会问。教师应该用一个个问题串起课堂,使学生的学习从问题开始,经历探究问题、解决问题的过程,到产生或研究新的问题结束。
有位诗人说:“熟悉的地方没有风景”。也许我们很多教师也有这样的感觉,每天上课、下课,好像也没什么好研究的。然而事情恰恰相反,课堂是研究的最佳场所,教师处于研究的最佳位置,教师可以从一节课的对比,一个案例的解析、一次学生的访谈、一个问题的小调查开始进行研究,只要研究做得细、做得实,把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。当你静下心来真正走进研究的时候,你会惊呼:风景这边独好!
孩子的世界就像神秘的海洋。走进孩子的世界,就能看到孩子的世界色彩斑斓,能听到孩子情感表达的独特,能感受到孩子心灵的美丽……;当我真正走进孩子的世界中,我就能知道孩子每道错题的根源在哪里,知道孩子不喜欢数学的原因是什么,知道孩子的个性差异有哪些……所以我学会习如何蹲下来,走进孩子的世界,感受孩子的世界。只有了解才能更好的教学。
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